按照教育部在疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”的要求，我校自2月中旬以来积极部署与组织在线教学各项工作。自开学以来，至今已顺利完成2周线上授课工作。

 为保证网络教学的进度和质量，达到线上教学与线下教学质量等效，教务处与各教学单位共同努力，持续紧抓教学检查工作，共同保障在线教学质量不打折。

教育系充分发挥“教育”技能与手段

 教育系在教学中充分体现了“教育”教学手段的综合应用能力。王金道副院长在课程中综合应用“课堂派”和“中国慕课平台异步SPOC”双平台进行教学；张会会老师在线上教学中采用任务驱动的教学方式，积极发挥学生的学习能动性；李世平老师通过课前向学生提供《网络学习任务单》与教学材料的方式实施在线翻转教学。不仅如此，教育系还在第一周组织全体教师开展教学交流音频会议，分享与讨论线上教学方法与经验。

图1 李世平老师在线教学模式

思政课堂下足功夫

 思政部在线上教学中下足了功夫，开课前要求任课教师熟悉掌握线上教学资源，并组织任课教师猛练线上操作基本功。为了做到“课堂有规范”，张荣国主任在召开思政部线上教学工作会议中反复强调：“在网络教学中一定要把功夫下足，把课堂用足；要在网络教学工作中不断学习、总结经验，保证教学效果和质量。”除此，思政部老师们作业的布置、批改都设置了统一的要求和规定。

 作为思政部的资深教师，王海传教授还通过线上会议和老师们交流了提高网络教学质量的意见。他指出：首先网络教学绝不仅仅是让学生观看网络视频，必须结合师生在线互动、沟通、同步训练和讨论等，一起组成网络教学的一个整体。其次，教师要和学生共享知识点。知识点是考评、考核的硬核，要通过练习、讨论等手段让学生掌握、记牢。再次，要用好讨论区、师生问答区。线上教学的活动记录也是衡量线上课程教学质量的一个方面。

师生们全情投入

 教学由线下转为线上，对老师们提出了更高的要求，对学生们自主学习的能力也要求更高。我校教师能认真做好教学设计、在课堂中认积极组织教学与互动，做到教学相长。这种饱满的教学热情，感召同学们积极投入学习；同时，同学们的学习热情也激励着老师们更积极地进行教学探索与进步。

图2 教师们全情投入教学

图3同学们认真学习

图4 督促学生学习

 线上教学，变的是“方式”，不变的是“质量”。我校上下一心，师生全情投入，严守教学纪律关、狠抓教学质量关，这种新的教学方式也将带来师生在后续教、学道路上新的成长与发展契机，翻开我校教学改革新的篇章。

                                       （图文/教务处 责任编辑/王惠萍）